PERIODICA. Índice de Revistas Latinoamericanas en Ciencias - DGBSDI, UNAM

 

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No. de Sistema 000452492
Autor Mercado Cruz, Eduardo (1) -  eduardo.mercado.c@zoho.com
Bautista Rodríguez, Gabriela (2)
Vera Olguín, Andrea Sofía (2)
Esperón Hernández, Ramón Ignacio (2)
Institución (1) Centro Médico Dalinde, Jefatura de Enseñanza Médica, Ciudad de México. México
(2) Universidad Westhill, Facultad de Medicina, Ciudad de México. México
Título trad. Clinical skills evaluation by telesimulation: an alternative to high-stakes assessment eng
Título Evaluación de competencias clínicas a través de telesimulación: una alternativa para exámenes de altas consecuencias
Revista LinkInvestigación en educación médica
ISSN 2007-5057
Disciplina revista Medicina
DOI 10.22201/fm.20075057e.2022.44.22438
País de la revista México
Descripción V11 N44 oct-dic P23-33
Datos de Pub. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina, 2022
Idioma Español
Referencias Refs.
Idioma del resumen Español, inglés
Tipo de documento Artículo.
Enfoque Analítico, descriptivo
Resumen Introducción: El examen profesional es una evaluación teórica y práctica de altas consecuencias que se realiza al final de la formación médica. Debido a la COVID-19 se suspendieron actividades de evaluación presenciales en estudiantes de pregrado. La telesimulación utiliza telecomunicaciones y recursos de simulación para crear entornos de aprendizaje y evaluación en sitios distantes. En una universidad de la Ciudad de México se realizó un examen profesional práctico con telesimulación para evaluar competencias clínicas. Objetivo: Analizar la correlación entre los resultados de la fase teórica en línea (realizada y aplicada por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, CENEVAL) y la fase práctica por telesimulación (realizada y aplicada por la institución educativa). Método: Estudio descriptivo, transversal y correlacional. Incluyó a los estudiantes que sustentaron ambas fases del examen durante el año 2020. Se realizó la correlación de Pearson o Spearman y un análisis de regresión lineal simple. Resultados: Participaron 75 estudiantes. En escala de 700 a 1,300, la calificación del examen teórico fue 1,014.62 ± 26.38. En escala de 0 a 100, la calificación del examen práctico fue 69.18 ± 13.93. La correlación fue 0.70 (p ≤ 0.01, IC 95% 0.50-0.77). R2 0.43 (p ≤ 0.01). Este estudio evidenció una correlación moderadamente alta entre la evaluación teórica en línea y la evaluación práctica por telesimulación. El resultado de la fase teórica determinó un 43% el resultado de la fase práctica. Conclusiones: La simulación y las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento han eliminado algunas de las barreras derivadas del distanciamiento social; con ello, ha sido posible evaluar competencias clínicas durante la pandemia por COVID-19. La telesimulación es una herramienta útil para evaluar algunas dimensiones de la competencia clínica y, dado que favorece las medidas para contener
Abstract Introduction: Professional exam is a theoretical and practical evaluation with high consequences and carried out at the end of medical training. Due to COVID-19 face-to-face exams were suspended. Telesimulation is a strategy that uses telecommunications and simulation resources to create learning and assessment environments at distant sites. In the School of Medicine in Mexico City, a high- consequence exam was carried out by telesimulation to assess clinical skills. Objective: To analyze the correlation between results of the online theoretical phase (National Center for Higher Education Evaluation, CENEVAL carried out) and the practical phase by telesimulation (the School of Medicine carried out). Method: This is a descriptive, cross-sectional and correlational study. It included students who applied practical and theoretical phases during the 2020 year. Pearson or Spearman correlation and simple linear regression analysis were carried out. Results: 75 students participated. On a scale from 700 to 1300, the theoretical exam score was 1014.62 ± 26.38. On a scale from 0 to 100, the practical exam score was 69.18 ± 13.93. Correlation was 0.70 (p≤0.01, 95% CI 0.50-0.77). R2 0.43 (p≤0.01). This study showed a moderately high correlation between online theoretical assessment and practical assessment by telesimulation. The theoretical result phase determined 43% of result practical phase result. Conclusions: Using simulation with learning and knowledge technologies has eliminated some barriers derived from social distancing; therefore, it has been possible to assess clinical skills during the COVID-19 pandemic. Telesimulation is a useful tool to evaluate some dimensions of clinical competence and since it favors measures to contain COVID -19, in the current educational context it can be used in high-consequence exams at the end of medical training.
Disciplina LinkEducación
LinkMedicina
Palabra Clave LinkEducación superior
LinkEducación médica
LinkEducación a distancia
LinkTelesimulación
LinkCompetencias clínicas
Keyword LinkHigher education
LinkMedical education
LinkDistance education
LinkTelesimulation
LinkClinical skills
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